Psychologická pripravenosť dieťaťa do školy

Schopnosť dieťaťa úspešne sa učiť je určená nielen schopnosťou čítať a písať. Hlavnú úlohu tu zohráva vývoj nasledujúcich psychologických charakteristík budúceho študenta:

• Chápanie dieťaťa o účele školy.
• Ochota zmeniť vašu sociálnu úlohu.
• Schopnosť prekonať ťažkosti.
• Schopnosť voľného úsilia.
• Dostatočný fyzický vývoj.
• Vlastníctvo určitých zručností.

Najdôležitejšou zmenou v živote dieťaťa počas tohto obdobia je podriadenie jeho túžby školským pravidlám. Chcem behať, ale musím sedieť pri stole a písať. Chcem hrať so svojimi priateľmi, ale potrebujem pripraviť lekcie.

Dieťa chodí do školy, aby tam získalo vedomosti, aby sa naučilo nové veci - to je jeho úloha. Ak chodí do školy, aby si zahral s priateľmi, ukázať novú formu alebo portfólio, jeho ochota začať učiť je dostatočne nízka. Bude pre neho ťažké splniť požiadavky učiteľa.

Rast sa vždy spája s meniacou sa sociálnou úlohou. V našej rodine boli všetky deti ešte v predškolskom veku odvážne poverené niektorými záležitosťami a ukladali určité požiadavky. Napríklad, ak dieťa vyhodí hračky - je nútený ich zbierať pred spaním. Inak bude potrestaný ďalší deň. Ak sa náhle rozhodne "hrať malý", potom sa všetky karikatúry a sladkosti (okrem ovocia) drasticky odstránia. Potom sa porovnáva svet dospelého a dieťaťa. Navrhuje sa vybrať si, kto chce byť. Samozrejme, že dospelý je oveľa zaujímavejší!

Škola vyžaduje vykonávanie serióznej práce a takmer žiadne ústupky. Ak je dieťa psychicky zrelé pre svoju novú sociálnu úlohu, jeho snaha o učenie pomôže dosiahnuť veľa ve škole. Ale aj dospelý niekedy je ťažké získať nové vedomosti. Preto je podpora príbuzných pre bývalú predškolskú výchovu taká dôležitá.

V materskej škole s deťmi učiteľ vždy upúta ich pozornosť rôznymi spôsobmi (jasné hračky, meniace sa hlasová intonácia) Aby bol študent schopný napĺňať požiadavky učiteľa a držať krok s týmito ponaučeniami, musí byť schopný vynaložiť náležité úsilie, musí byť schopný organizovať svoju vlastnú pozornosť. Učiteľovi v škole sa nebude rozptýliť skutočnosť, že na to, aby pritiahol pozornosť študentov, potrebuje čas na to, aby mu dal plánovaný materiál. Preto, aby dieťa malo čas na vyučovanie, musí byť pozorný, zameraný a nemal by byť rozptýlený vonkajšími vecami.

Na rozvíjanie vytrvalosti našich detí ich čítame dlhé príbehy. Zdá sa to veľmi jednoduchá úloha. Ale pripravenosť na vystopovanie celej akcie rozprávky, na to, aby sme sa neodvrátili a počúvali koniec, môže veľa povedať o dieťati! Dokonca aj naše deti milujú zbierať hádanky. Každý vek môže vyzdvihnúť svoj krásny obraz, pozostávajúci z určitého počtu hádaniek. Celá rodina sa môže zapojiť do procesu, ktorý nás len približuje.

Sledujte svoje dieťa: ako dlho robí to isté. Napríklad, koľko času strávených na čistenie hračiek, na vyzdvihnutie hádaniek, na tímových uliciach. Posúďte sami, či vaše dieťa môže dokončiť to, čo začalo, či miluje komunikáciu so svojimi rovesníkmi, ako vníma nové informácie, ako dobre sa prispôsobuje neznámemu okoliu. Len starostlivo študovať správanie predškoláka, môže človek posúdiť svoju pripravenosť alebo nepripravenosť do školy.

Aká je cesta von, ak je čas ísť do školy a pripravenosť študovať ešte nebola vytvorená?

• Pošlite dieťa do školy o rok neskôr. Hoci za jeden rok zaostáva za svojimi rovesníkmi, bude študovať v škole lepšie a úspešnejšie.
• Začnite s prípravou na škole vopred, už niekoľko rokov. Sú to triedy v rozvojovom centre pre deti a vytváranie pozitívneho obrazu o detskej škole a interakcie rodiny.
• Nevystavujte dieťaťu nadmerné nároky. Pamätajte, že všetky úspechy sa dávajú postupne. A ak neveríte vo vaše dieťa, ako uverí v seba?
• Dobrotivá atmosféra v dome. Najdôležitejšia vec pre dieťa bude vždy tvoja láska, porozumenie a úcta.